这一周我们学习了第三单元的知识：分类与整理。通过学习分类与整理，同学们知道了，按不同的分类标准，分类的结果是不是样的；每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的；认识了象形统计图和统计表。

辅导孩子们做分类整理题目的步骤如下：

一是先看清题目的要求；

二是确认分类的标准；

三是按分类的标准认真数清数量；

四是按要求画好象形统计图或填写好统计表；

五是完成题目的其它要求。

下面我们一起来看看这道题：

 

 

 

 

 

题目要求是分类整理图形，我们可以看到图片中有很多的图形，在辅导时，我们可以问孩子们图中有哪些图形，让孩子们说一说；说完后，我们先看第一条题目的要求，按形状分一分、涂一涂，再说一说每种图形各有几个。这道题就用的是象形统计图来进行统计。因为题目快已明确了按形状进行分类，所以让孩子们按形状一个一个数准确就可以了。数的时候，为了避免数漏了，可以标上数字。如数三角形时，数第一个写1，数第二个写2。数到多 多少个，就在统计图相应的图形上涂上颜色，要注意的是要从下往上涂。涂完后就可以知道第一种图形有多少个了，家长可以让孩子们自己说一说。

第二小题是把这些图形分成开组并用统计表填写写好数据。这题先要确定分类的标准，因为标准不一样，结果就是一样。做这题时，会有同学会只选两种图形来进行统计，如只统计三角形、正方形，这是不对的，我们要给孩子们明确是要对全部的图形进行分类。我在辅导时，大部分孩子都是按平面图形和立体图形进行分类的分类结果如下：

也在同学想按有角的和没有角的来分。有角的有20个，没有角的有8个。

第三小题是根据分的结果进行提高问。我们可以指导孩子们从以下三个方面思考：

一是问谁最多，谁最少，如：哪一种图形最多？

二是问多多少，少多少？如：平面图形比立体图形多几个？

三是问和是多少？如：三角形和长方形一共有多少个？