这一周我们学习了20以内的退位减法的十几减5、4、3、2，进一步巩固了“破十法”“想加算减”等计算方法。
家长们在辅导时，一定要多让孩子们按上周教的方法，让孩子们多说一说是怎么计算的，并通过练习提高计算的准确率和速度。

这一周我们还学习用“十几减几”来解决问题。解决的问题从简单到难，所以家长在辅导时要注意题目的层次。

辅导孩子们解决问题这类题目的步骤如下：

1、读一读题目，不会的字可以问家长，要在不会的字上注上拼音；

2、用铅笔圈出题目中的数字，用横线画出问题。（家长有时间可以让孩子说一说题目有什么信息，问题问的是什么，帮助孩子理解题目的意思。）

3、根据问题，想一想有用的信息是哪些，哪些信息是没有用的，想一想用什么方法计算。

4、列出算式，并进行计算，计算结果后果要写上单位，还要写上回答。

下面列出几道题目让家长作为辅导参考：

这一类题型（求另一个加数）上学期我们就学习了，先让孩子们找出题目的信息：一共有12个风车和我们要买8个；问题是还剩下几个？我们知道，求还剩下几个，用减法计算，题目中的两个信息都是有用的信息，要求还剩下几个，就用一共有的12个风车减去买走的8个，列式：12-8=4（个）。答：还剩下7个。

这一类题型（求另一个加数）比上一个题型多一个“多余的信息”，所以在解答时要孩子们知道这个多余的信息在解题时没有用的。先让孩子们自己读题，圈也信息中的数字，划出问题，然后让孩子们分析要计算还有几人没来？哪些信息是有用的，哪些信息是没有用的。因为我们要算还有几人没来，所以我们知道有16人来踢球，现在来了9少人，就能计算出来。题目中，我们队踢进了4个，是没有用的信息。 列式：16-9=7（人）。答：还有7人没来。

求一个数比另一个数多几（少几）的问题，是在上学期用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上，用减法来解决两个量相差多少。从题目中，我们知道小华套中了12个，小雪套中了7个，要解决的问题是小华比小雪多套中了几个，用减法计算：12-7=5（个）。答：小华比小雪多套中了5个。这类题目还会问小雪比小华少套中了几个或小雪和小华相差几个？计算方法都是一样的。

这道题的第一个问题是解决求一个数比另一个数多几（少几）的问题，第二个问题是要根据信息提出问题，并解答。这是一个开放性的题目，做的时候先要知道题目有什么信息，我提出的问题要用和这些信息有关系，我们也可以先列出一条算式，再根据算式来提出问题。这道题， 孩子们可以从以下两个方面来提出问题：
1、求和问题：如小黑和小白一共有多少个？

2、一个数比另一个数多几（少几）的问题：小黑比小白少几个？